Aquae STEM, el proyecto de Aquona y Fundación Aquae parafomentar las vocaciones científicas, matemáticas y técnicas entre las alumnasde 2º a 6 º de Primaria ha finalizado su primer año habiendo cumplido el hitode mantenerse activo durante la pandemia.
«Tras el cierre de los centros educativos el 16 de marzo, 2,9millones de alumnos y alumnas de Educación Primaria dejaron de ir a susrespectivos colegios. Una situación que no impidió que tanto las alumnas comolos docentes continuaran trabajando en nuestro programa. Hasta la fecha, hemosrealizado varios webinars para profesores y alumnas que les ha permitidoprofundizar en el funcionamiento de la plataforma digital del programa y en loscontenidos de sus actividades a través de sesiones formativas online», destacaMariola Urrea, presidenta del Consejo de Estrategia de Fundación Aquae.
Por ello, tanto Aquona como Fundación Aquae quieren agradecerla implicación de profesores, alumnas y familias de los cinco colegioscastellano y leoneses que participan en el programa: CRA Cerecedo en León, loscolegios Ciudad de Buenos Aires, Tello Téllez de Meneses y Marqués de Santillanaen Palencia y el colegio San José en Zamora.
Ayer por la tarde se celebró un acto virtual en el que sevaloró el esfuerzo llevado a cabo por las 2.500 niñas de 50 colegios de todaEspaña que han participado en este primer curso, en el cual se reconoció demanera especial el trabajo de investigación realizado por el CEIP Ciudad deBuenos Aires de Palencia.
«Poder participar en Aquae STEM está siendo una experienciamuy gratificante para un colegio como el nuestro. El poder disponer deherramientas y recursos tan visuales y prácticos nos ha permitido crear referentesfemeninos entre las alumnas, algo que les ha permitido visualizar la igualdadde género. Empezamos con mucha ilusión y el resultado ha sidoalucinante>>, afirma María José Infante, profesora del CEIPCiudad de Buenos Aires de Palencia que estuvo acompañada por las alumnasValeria y Sofía.
Por su parte, Laura de Vega, directora de DesarrolloSostenible de Aquona, destaca que «la pandemia de la COVID-19 está desvelandola enorme importancia de los profesionales del sector STEM; desde los expertosen telecomunicaciones que hacen posible que millones de personas podamosteletrabajar gracias a internet; pasando por los especialistas en impresión 3D,que producen pantallas de protección, mascarillas y hasta respiradores; hastalos profesionales especializados en inteligencia artificial, que desarrollanaplicaciones automatizadas para monitorizar la temperatura de las personas odrones para controlar que la población cumpla las medidas de aislamientosocial».
Gracias al compromiso y el entusiasmo de docentes y alumnas,Aquae STEM ha salido reforzado de la crisis generada por el coronavirus.Durante el confinamiento se han publicado 57 proyectos nuevos y se hacontinuado trabajando en otro 435 que se en encuentran en curso.